岳麓书院：传统与现代相融 学术与育人并重

　　国际在线报道（记者 程亚惠）：11月25日，“文脉颂中华 书院@家国”书院行记者团来到湖南长沙的岳麓书院，在岳麓山下这座古色古香的千年院落中，感受传统书院精神。

岳麓书院石碑。  摄影 程亚惠

　　千年文脉之地 潜心做学问

　　“惟楚有才，于斯为盛”，岳麓书院大门两旁的对联寓意着这里是人才辈出之地，而事实也正是如此。据湖南大学岳麓书院教授邓洪波介绍，创建于北宋开宝九年（公元976年）的岳麓书院是中国古代四大书院之一，千余年来英才辈出，办学不辍。朱熹、王阳明等著名思想家曾在这里传道授业、设坛讲学，促进了儒学的创新与传播；曾国藩、左宗棠、魏源等历史名家曾在这里求学问道、格物致知，为他们后来的社会实践打下了坚实的学问基础。在近现代的历史变迁中，岳麓书院逐渐发展成为现代的高等教育机构——湖南大学。目前，岳麓书院作为湖南大学的二级学院，承担着湖南大学历史学、考古学与博物馆学、中国哲学等学科人才培养和学术研究的工作。

　　据岳麓书院教授、博士生导师肖永明介绍，湖南大学于1979年开始修复岳麓书院，并于1984年成立岳麓书院文化研究所，设理学、书院、文物和古建筑四个研究室，组成了一支由历史学家、建筑师和文物保护工作者相结合的教学科研与文物保护队伍。2005年湖南大学改岳麓书院文化研究所为岳麓书院，下设中国哲学研究所、历史研究所、中国思想文化研究所、中国书院研究中心和中国软实力文化研究中心等多个部门。2009年岳麓书院批准招收历史学本科生。至此，书院学科从本科、硕士研究生、博士研究生到博士后科研流动站的格局已经基本完备。

　　肖永明说：“书院一直重视学术研究，书院中人在这座千年学府踏踏实实地做学问，也取得了一些成绩。”据介绍，岳麓书院从2010年以来至今，获得了9项国家社科基金重大项目、4项国家社科基金重点项目等，科研成果在整个湖南大学里占比将近三分之一，已然成为湖湘文化的金字招牌。

大成殿，殿内正中悬有“万世师表”匾，下有孔子画像。 摄影 程亚惠

　　融现代大学教育 精心育人才

　　肖永明认为，现代大学教育有着重知识授受、轻人文修养和人格培养的弊端，这导致了师生关系淡薄，老师无法因材施教。而这恰恰是中国传统书院之所长。

　　他说：“岳麓书院自恢复办学以来，一直在尝试将古代书院教育的优良传统，转化为当代高等教育的优势资源，探索以优秀传统文化培育优秀本科人才的可行方法，本科生导师制应运而生。”

　　据介绍，本科生导师制是由学业导师、班导师、生活导师和学术兴趣导师构成的育人模式。 学业导师是本科生导师制的主体。在肖永明看来，传统书院教育追求“求学”与“求道”的统一，融德行与学问为一体，关注知识的传授，更重视学生品德的培养。“这就要求我们教师不仅仅指点学问，更要在为学进德、待人接物、为人处世等方面给予学生以引导。”

　　生活导师制是对古代书院“学长制”的借鉴，由优秀的硕、博研究生担任，因年龄相仿，对本科生们来说，这些生活导师如朋友一般。

　　此外还有班导师和学术兴趣导师，分别负责一个班级的学习、生活等方面的指导工作以及本科生们的学术兴趣指导。

　　在肖永明看来，这种制度搭起了老师和学生之间的桥梁，方便老师对学生进行个性化指导，正是传统书院精神与现代大学教育的良好融合。

　　此外，肖永明表示，书院不应当仅仅作为文物保护起来，而应该“活”起来，积极地承担文化传播重任。据介绍，岳麓书院经常举办国际、国内学术会议及各种类型的学术工作坊，进行学术讲座。2017年全年，岳麓书院举办了104场各类学术讲座，听众高达290万人次。岳麓书院还致力于打造“互联网+国学”的文化传播模式，向全世界传播国学，全面促进传承发展中华民族优秀的传统文化。