西藏行：家门口的内地西藏班

　　援藏教师张伟。

　　国际在线报道（记者 李聪）：“老师：将乳糖酶的基因导入奶牛，那么转基因奶牛分泌的乳汁乳糖含量降低，但是营养成分变不变？学生：不变！” 生物课堂上，老师与学生之间的精彩互动让记者不禁驻足观望。随着讲台上老师的讲解，台下的学生们时而紧锁眉头低头沉思，时而恍然大悟伏案而书。　

　　这位老师名叫张伟，是一名援藏教师。而这里便是坐落于拉萨教育城的拉萨江苏实验中学。2014年8月，拉萨江苏实验中学正式运行，江苏省选派50名骨干教师赴藏支教，参与该中学的一线教学。张伟老师便是其中一人。他告诉记者，西藏的教育本身比较薄弱，能够援藏是他应尽的义务。他在将原有的教学理念带到西藏的同时，也根据当地学生的实际情况，作出了许多特别的努力，“这边的教学计划以及学案全部是重新设计的，由内地的一套搬过来是不适应的。比如我今天上课的学案就是我花了很长时间制定的学案，就是为了这边的学生。这边的学案与内地的不同点在于基础知识会更多一些，探究的稍微少一点。我给了许多基础知识，掌握了基础之上，再探究一两个问题。”

李明生校长。

　　将江苏先进的教育理念与西藏实际教育环境相结合，推动教育援藏工作的发展，这也是拉萨江苏实验中学的办学愿景。李明生校长表示，学校的口号是打造“家门口的内地西藏班”，即打造拉萨一流名校、藏苏文化乐园。他对此解释称：“因为在西藏，内地西藏班对于老百姓孩子的吸引力是非常强的。我们希望拉萨的孩子不用到内地去上学，毕竟生活等方方面面带来诸多不便。我们如果在家门口能提供一样的环境，一样的教学，一样的服务，我觉得会对拉萨市民提供更好的一种服务。”

记者与拉萨江苏实验中学学生普布。

　　拉萨江苏实验中学由江苏省投资2.63亿元援建而成，在保留原拉萨市第三高级中学完整的高中办学功能的基础上，增加了初中部。目前学校共有学生2350名，其中享受“包吃、包住、包学习费用”政策的“三包生”达1473人。正在这里就读高二的学生会副主席普布便是这样一名幸运的藏族学生。普布的爸爸妈妈都是农牧民，家庭贫困，他的理想是考入中央民族大学，学习藏学研究。谈起在拉萨江苏实验中学的学习生活，普布表示：“食宿都特别好。老师们不仅关心我们个人的学习问题，还有学生个人身体生活方面都非常关心。对于我个人来说，我自己是比较贫困的家庭。学校为我免了学杂费，并且帮助我出资料费。在‘三包’政策下，住宿吃饭等都不用给钱，一切都非常好。我现在觉得学校条件也好，老师对每一位同学都很关心，我觉得我只剩下努力学习，考上一个自己理想的大学，那才是最重要的。”

拉萨江苏实验中学食堂。 

　　为了让学生们拥有更优越的学习环境，拉萨江苏实验中学不遗余力地加强了在教育现代化方面的投入，走在了西藏自治区的前列。该校所特有的录播教室实现了内地与西藏自治区教师上课的对接，促进了教师的专业成长。而课堂教学电子白板设备的使用更能让教师以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。

 

化学老师张银平。

　　来自原拉萨市第三高级中学的化学老师张银平表示，现在给学生提供的都是全国最好的电子白板，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量，“利用白板可以边演示边在上面讲解，一边写。现象也是很明显。所以学生在利用白板的时候可以看到的实验现象是比较清晰的。有的时候作演示实验时坐在后面的学生是看不到的，但是用白板就比较清楚。”

拉萨江苏实验中学的学生做操。

　　据西藏自治区教育厅统计，2001年以来，中央对西藏教育投入500亿元，教育援藏项目1832个。教育是百年大计，也是民族振兴的根基所在。在拉萨市城关区蔡公堂乡，现代化的拉萨教育城正在琅琅读书声中映入人们的视野。而我们今天所看到的拉萨江苏实验中学，仅仅才是一个开端。李明生校长表示，他对未来充满着信心，“我们现在还在实践和探索，我们现在做的只是普普通通平平常常的事情，现在还谈不上有什么成果。但是我认为我们只要一直做下去，还是会有成果的。我对此也充满信心。我们就这样抓管理，抓教学，抓学生常规，我觉得一定能闯出一条路来。（西藏的孩子们）很可爱很朴实，我很喜欢他们。他们身上有着固有的特点，我们要把他们教育好，引导好。”

　　当优美的上课铃声响起，拉萨江苏实验中学的课堂又再次坐满了学生。他们一双双大大的眼睛充满着对知识的渴望，对未来的向往。