“我一生中最满意的一段时期，无疑是在甘肃山丹同农村青年在一起的那些日子。”路易 · 艾黎在自传中的深情告白，如今在山丹大地绽放出新的光彩。6月25日，由中共张掖市委网信办主办，中国甘肃网、山丹县委宣传部承办的“路易 · 艾黎中国情”网上主题宣传活动采访团走进培黎职业学院，揭秘这位国际友人如何以“手脑并用、创造分析”的教育理念，在河西走廊深处种下职业教育的火种，其精神历经八十载风雨依然蓬勃生长。

　　烽火岁月里的教育拓荒：从双石铺到山丹的千里迁徙

　　1939年，路易 · 艾黎在陕西凤县双石铺创办培黎工艺学校，以半工半读模式培养贫困子弟。1943年，因时局动荡，他与英国科学家李约瑟的一次河西之行，让山丹成为教育理想的新坐标。1944年12月，路易 · 艾黎与乔治 · 何克带领60余名学生，用马拉大车运载设备，历经1000多公里跋涉，将学校迁至山丹，更名为山丹培黎工艺学校。

　　在物资匮乏的年代，学校践行“缺什么就办什么专业”的务实理念，成立毛纺组纺线织布做校服，在四坝滩办农场解决粮食问题，纺纱、制革、造肥皂等生产小组应运而生，最终发展到近600名师生、20多个生产小组的规模。正是在此过程中，“手脑并用、创造分析”的教育理念破土而出，既教会学生用双手创造生存所需，更培育其以智慧解决问题的能力。

　　跨越世纪的理念传承：从工艺学校到现代职教高地

　　1984年，路易 · 艾黎提议重建山丹培黎学校，1987年新校正式开学；2020年，培黎职业学院经教育部备案成立，实现大中专一体办学，让“手脑并用”的校训穿越时空，指引现代职教探索。

　　在信息技术学院，学生唐俊杰团队组装的语音遥控机器狗，正是将图纸转化为现实的生动实践；智能制造学院的实习车间里，学生们一半时间钻研理论，一半时间实操训练，用机床轰鸣声诠释“创造分析”的内涵。现代农业学院的马铃薯育种基地中，巴基斯坦留学生阿里侃与同学们在农田里上课，延续着路易 · 艾黎“田野耕耘自足”的教育基因。教师高晓萍坦言：“从办农场到建实训基地，我们传承的不仅是模式，更是让教育扎根生活的初心。”

信息技术学院

智能制造学院实习车间

马铃薯育种基地

　　国际化视野下的职教新篇：从山丹走向世界的人才摇篮

　　秉承路易 · 艾黎的国际化办学理念，培黎职业学院正成为中外技能交流的桥梁。现代农业学院的国际合作项目、跨文化的田间实践课堂，让“手脑并用”的理念突破地域边界。正如学院所坚持的，职业教育不仅要培育“会动手”的工匠，更要培养“能创造”的全球型人才。

　　从烽火中的马拉大车到现代化的实训车间，从祁连山下的工艺学校到辐射国际的职业学院，路易 · 艾黎的教育情怀在山丹完成了一场跨越世纪的接力。如今，“手脑并用、创造分析”的校训仍在指引师生：当理论与实践握手，当传统与创新共鸣，职业教育的星火终将照亮更多青年的成才之路。（文/图 高亚静）