海报制作：王瑞琪

　　春风拂过实训室，焊花映照匠人心。甘肃工业职业技术大学教师安国昊，九年如一日，以实训室为讲台、以技能报国为使命，在职业教育一线书写新时代教育劳动者的坚守与荣光。

　　三股劲扎根职教，一颗心点亮梦想

　　2017年，安国昊走上讲台，从此扎根电子技术与电气自动化教学实训一线。九载寒来暑往，他把最美好的年华奉献给实训室与赛场，用热爱与责任诠释“为党育人、为国育才”的初心使命。

安国昊正在专注地检修电路板元件

　　“实训台就是我的讲台，电烙铁和万用表就是我的粉笔。”这是安国昊常说的一句话。电子技术课程内容繁杂、操作精细，是许多学生眼中的“难关课”。安国昊深耕实训教学，将抽象的电路知识与实际维修案例紧密结合，用贴近生产的真实项目帮助学生理解复杂原理，让晦涩内容变得生动易懂。

安国昊正在进行实操教学

　　支撑他一路走下来的，有三股劲。

　　第一股劲，是他对职业教育发自心底的热爱。安国昊从小就对技能有着浓厚兴趣，小学之前就喜欢拆解家里的电器。他自己也是从技能赛场上走出来的——当年他也是一名职校学生，是技能改变了他的人生。所以当他站在讲台上，他深知：职业教育不再是次等的选择，而是培养能工巧匠的主阵地。这份热爱，让他愿意在实训室里，一个焊点一个焊点地焊，一段程序一段程序地调。别人周末休息娱乐，而他不管是放假还是过年，只要工作室里有学生，他就在，经常熬到深夜。

　　第二股劲，是学生带给他的幸福感。他印象很深的是有个刚入学时连基本元器件都不认识、焊接手抖的学生。安国昊从零开始手把手教他。备战省赛期间，每晚练到十一二点，对方一度沮丧想放弃。安国昊用自己的经历鼓励他：只要不放弃，坚持下来就很不错。后来，这个孩子不仅拿了省赛一等奖，还站上了国赛领奖台。毕业后他成为企业技术骨干，去年过年发来消息：“老师，我现在也带徒弟了。”那一刻，安国昊觉得，当老师真的很值。

　　第三股劲，是他作为党员教师的责任与使命。三寸讲台并不大，但连着立德树人的大事。他常想，如果自己不坚守，学生怎么会有工匠精神？劳动精神不是喊出来的，而是焊出来、调出来、熬出来的。所以他要做引路人，把工匠精神一代代传下去。一次，当地一家仪表厂进口设备坏了，请国外技术人员至少要一个月。安国昊在网上买了芯片，帮企业焊上，自己写代码调试，不到一周就修好了。他坚信：技能报国不是口号，而是实打实地帮企业解决问题，职教人完全有能力助力区域经济发展。

　　严慈相济育匠才，实训室里写春秋

　　关于“严”与“爱”的平衡，安国昊觉得两者从不矛盾。严管是底线，厚爱是温度。

　　电子电器专业容不得半点马虎。焊点虚焊或短路，轻则设备不工作，重则烧毁甚至安全事故。他带实训时，要求学生每一步操作都必须规范，包括焊接的角度、时间、温度，芯片检测的顺序、手法。差了就是差了，重来。有学生觉得他苛刻，他说：“你们现在觉得我严，以后走上工作岗位，你会感谢我今天的严。这是工匠精神最基础的训练，也是对你们自身安全的负责。”

安国昊带学生进行社区义务服务

　　2024年，他带着学生成立了家电维修社团。得知一些村庄里很多老人家里的小家电坏了舍不得扔，镇上也没地方修，安国昊开了三个多小时的车，拉着学生、工具、耗材去村里，全部免费维修。一位大爷拉着他的手说：“娃娃们，你们真是活雷锋。”五年间，他们维修家电1000余件，服务群众超3000人次。今年社团被评为学校“学雷锋志愿服务先进团队”。安国昊说，严是让学生长本事，爱是让学生有依靠，刚柔并济才能培养出有担当的新时代技能人才。

安国昊讲述电子电路相关知识

　　赛场之外，课堂教不会的本事

　　安国昊认为，有一项能力课堂上很难学到，就是接触最前沿的科技技术。课本讲的是基础知识，要照顾大多数学生。而备赛和科研直面人工智能、芯片级检测维修等前沿方向，没有固定答案，需要自己查资料、买开发板、反复调试，在试错中学习。他们经常拆解国外昂贵电路，学习设计思路并应用到自己的电路上。安国昊说，工匠精神不是喊出来的，而是一点一点钻研出来的。他同时强调，基础必须打牢，再谈前沿技术，这样才能让学生真正成才、技能报国。

　　九年耕耘再出发，以梦为马寄青春

　　安国昊认为，最关键的两点：一是沉下心来练技能。喜欢一件事，晚上三四点都不困；不喜欢，十一点就困得不行。所以一定要沉下心来，投入进去。二是俯下身去教学生。现在的学生需要多鼓励，不能一味严厉，说重了他们会自卑。还有一点，就是持之以恒、不放弃。有些学生刚开始学得好，后来因其他事情放弃了，这样不行。荣誉是鼓励，更是责任。

　　“五一”劳动节来临，安国昊想对学生说：“技能立身，匠心筑梦。只要脚踏实地、精益求精，你们都能在自己的领域里发光发热。”他想对年轻教师们说：“职教舞台广阔，平凡的岗位同样能创造不凡。让我们一起坚守匠心、深耕技能，为职业教育高质量发展贡献青春力量。”（文/图 马欣欣 杨博丽）