匠人匠心 解密“瑞士制造”之源

　　新华网北京1月15日电（巩阳 徐倩）瑞士，国土面积仅４万平方公里，略大于中国海南省的陆地面积；资源匮乏，生产生活所需能源、工业原料主要依赖进口，这样一个中欧小国，却是世界“创新之国”、“工匠之国”，有12家企业跻身2015年《财富》500强。

　　一代又一代的瑞士工匠，用智慧和严谨的工艺使“瑞士制造”成为了“高品质”的代名词。“瑞士制造”背后的秘诀何在？

　　很多专家都认为，独特的“学徒制”职业教育，以企业需求为导向，没有升学压力，整个社会尊重职业教育的氛围浓厚，这为瑞士制造提供坚实的基础。

　　在很多国家，接受高等教育是通向人生金字塔尖的有效途径。但瑞士不是，接受职业教育同样可以拿高薪水、受人尊重。在瑞士，年轻人初中毕业后，75%的人会根据自己的兴趣选择职业学校，成为“学徒”。实际上，瑞士从小学开始就十分崇尚“兴趣为王，能力至上”的教学理念。

　　老师不是高高在上的权威

　　5、6名小学生在一位“大哥哥”模样的辅导员的带领下做着南瓜灯，他们给南瓜刻上眼睛和一个微笑着的嘴。隔壁班就没有这么恬静了，教室里摆着成排的架子鼓，一个小男孩在里面尽情敲打，其他学生则认真聆听．．．．．．

　　在瑞士东北部沙夫豪森一所小学教室里，学生们每天自己制定学习计划，老师根据每位学生的特点教学。

　　在瑞士这个创新之都，人均专利数全球第一，这与注重培养孩子的兴趣和能力密不可分。大部分瑞士的小学很少有考试，即便是成绩单也不会提“分数”，上面密密麻麻的，是老师对孩子自理能力、性格成长等各方面的评价，以及对于家长如何指导孩子提出的建议。

　　校长说，瑞士的教育特点就是让孩子自主地学习。老师和学生是那种“没大没小”的关系。“老师与学生之间可以无所顾忌的开玩笑，老师在这里不是高高在上的权威人物。”校长毫不怀疑地说：“我们培养出来的学生不一定比其他学校的学生优秀，但是他们一定更自信，更有独立思考的能力和创造力。”

　　或许正是这种教育理念所培养出来的具有独立思考能力的学生，让瑞士成为一个在创新领域笑傲世界的国家。

　　上大学不是唯一的出路

　　15岁初中毕业之后，87%的中国学生选择了普通高中。这是中国教育部长袁贵仁在2016年两会期间透露的数据。但是在瑞士，义务教育之后逾三分之二的学生都会走上“学徒制”这条路。“学徒制”这种学习方法在瑞士传承了一百余年。通过师徒相授的方式，那些只能意会的制造知识得以传承，同时这种教育体制也造就了高水准的“瑞士制造”——钟表、军刀、精密机床等。

　　瑞士的年轻人早早开始探索个人的兴趣、潜质，在职业与教育之间自由切换。学徒工玛蒂·皮尔斯虽然只有16岁，但她却可以熟练组装一台棉花清洗机。到四年的学徒期结束时，她会拿到一张机械工程师的文凭。

　　乔尔在初中时就自己造了一块表，而现在，15岁的他刚刚开始机械师的学徒生涯。他每周三天都会去思德利公司当学徒工，这是一家生产汽车部件的知名企业。除了乔尔，思德利公司还有74名学徒工。在瑞士，有23万人放弃了全日制高中学校，而选择了这种半工半读的双轨教育。

　　“这种双轨制系统最重要的特点就是将工作与学校学习相结合。”纳沙泰尔大学工作与组织心理学研究所助理教授巴巴拉·斯塔尔德说，“许多学生在完成义务教育后，不愿再留在学校里，而是想早日进入职场。这个体系令瑞士年轻人的失业率非常低。”按照2015年的统计数据，瑞士的失业率仅为3.8%，在欧洲所有国家中比例最低。

　　世界最大的粒子物理实验室、万维网诞生地、健全的金融保险体系与传承百年的品质腕表都让人们看到了“瑞士制造”的传承与创新，也领略了瑞士的“工匠精神”。不得不说，这些成绩与“学徒制”教的育模式分不开，瑞士职业教育的成功为“瑞士制造”奠定了坚实的基础。