根据美国本月初公布的一项调查显示，美国高中生当前的阅读水平跌至历史最低点。人工智能技术（AI）能否解决美国学生的读写危机，正在引发美国媒体的讨论。

　　美国有线电视新闻网CNN报道截图

　　9月初，美国国家评估管理委员会公布了《国家教育进展评估报告》。评估结果显示，2024年，美国高中生在阅读方面的平均分数是自 1992 年以来的最低分。其中，32% 的毕业生得分低于“基本”水平，这意味着他们无法在文本中找到帮助他们理解其含义的细节。美国有线电视新闻网的报道指出，实际上，美国学生的读写能力多年来一直在滑坡。

　　根据美国《国家教育进展评估报告》（NAEP），2024年，32%的美国高中生阅读课目的得分低于“基本”水平。

　　报道称，为了应对美国学生的读写危机，美国多地的家长、教育工作者和社区团体正在尝试使用人工智能帮助孩子提高阅读能力。报道举例称，今年1月开始，美国科罗拉多州首府丹佛市的一个学区将一款人工智能产品引入教学。当孩子大声朗读时，这款人工智能产品会倾听，并在他们遇到单词困难时进行“微干预”。此外，它还可以根据每个学生的阅读水平调整课程。据这个学区的负责人称，人工智能可以实现老师无法做到的个性化和差异化，让孩子从中受益。

　　不过，报道也指出，人工智能可能在提高读写能力方面显示出一些前景，但研究人员表示，这项技术无法单独提高阅读水平，这项技术应该作为学生在家里和课堂上所学内容的补充。此外，还有教育专家指出，没有什么可以替代老师或成人陪孩子读书的作用。

　　CNN报道表示，人工智能的应用也带来一些隐忧。

　　报道指出，除此之外，使用人工智能技术解决孩子的读写问题时，还面临使用屏幕时间增加、数据泄露等其他问题。宾夕法尼亚州一所小学的校长乔丹·考德威尔表示，学校老师正处于将人工智能融入教学的早期阶段，但书籍和图书馆仍然是学生学习的基础。这位校长说，“我们不想让孩子们一整天都接触科技产品，然后回家后又要使用更多科技产品，这需要平衡。”