“说题”是类似于“说课”的一种教研展示和讨论活动，是“说课”的延续和创新，是一种深层次备课后的展示；把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律一定顺序说出来，把研究“教”、研究“学”与研究“考试命题”结合起来；可以说一道作业题、例题、练习题、习题、试题统称为“说题”；在“做题、想题、改题、编题、说题”等系列活动中，促进教师加强对作业题、试题的研究，从而把握评价题的趋势与方向，抛弃题海战术，真正达到减负增效，用评价倒逼课堂改进。

　　近日，奈曼旗聚焦“备、教、学、评”一体化发展，根据地区实际情况在各校开展“说题”活动。

　　奈曼旗实验小学：致力减负提质增效 聚焦课堂作业设计

　　“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”踏着春天的脚步，新学期，奈曼旗实验小学各项工作有序进行，并举行了以“致力减负提质增效，聚焦课堂作业设计”为主题的本学期的第一次集体教研活动。

　　于立鹏主任以《北京的春节》课后第二题为例进行了“说题”展示，给老师们起到很好的示范作用。李菁凌主任以《分数的意义》为例，按照“说题”的流程给大家做了引领。

　　“一石激起千层浪”，从面对“说题”一头雾水，到看了两位主任的“示范动作”茅塞顿开，老师们学习着，品评着。在宝贵的分组交流中大家互相分享，碰撞思维，完善理解。

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。新学期伊始，实验小学“双减”落实呈现新气象，“说题”引领开启新篇章。老师们聚焦新目标，凝心聚力，开启新征程，定会将教研成果化作新的工作动力，谱写新的辉煌。

　　奈曼旗第三小学:“说”出智慧 “题”练精彩

　　为提高全校教师教研能力和执教能力，进一步提升教师专业素养，促进专业化成长，奈曼旗第三小学举行青年教师“说题”比赛和“说课”比赛。青年教师们精心准备，全体老师齐聚一堂，观摩、聆听了此次“说题”比赛，在实践中反思与沉淀自我。

　　本次活动分学科进行，“说题”比赛分为语文3组、数学、英语各一组；音体美和综合教师进行了“说课”比赛。本次“说题”比赛，是一种教研展示和讨论活动，是“说课”的延续和创新，是一种深层次备课后的展示。

　　教师们把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律一定顺序说出来，加深了对题目的理解，同时也促进教师对试题的研究，从而把握考题的趋势与方向，用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性，做到“教、学、考”一致性发展。提升了题目的考察性和针对性，真正起到“减负增效”的作用。

　　大沁他拉小学：教师业务培训之“说题”活动

　　新年伊始，春风送暖，大沁他拉小学正如火如荼地开展教师业务培训，展开了“说题”探索之旅。“说题”是教师专业发展路上的一次次总结，是对教材的一次次研读。语文组教师，以4人为小组进行讨论，研读课标要求，研讨“说题”方案。其他组教师，以年级组为单位，积极参与讨论，对“说题”的理解各抒己见。教师们分别从题目背景、学情分析等方面展开“说题”。“说题”过程中，每位老师从容不迫，娓娓道来，对题目深入剖析，层层递进，与大家分享他们对试题的解读成果，精彩纷呈。

　　语文组组长任老师围绕“链接性”“螺旋性”“梯度性”三个关键词对语文要素在小学语文教材中的重要性做了详细的分析说明。数学组教师代表冯淑梅老师从小学阶段的经典例题入手，从例题背景到指导方法，阐明了“找到有效的数学信息，提高分析问题的能力”的方法。英语组组长赵玉娟老师结合试题的考试方向及形式，表明了词汇量对于学生的重要性。

　　大道至简，实干为要。经过几个小时的学习，老师们由一开始对“说题”的迷茫，到最后的豁然开朗，可以说是“拨开云雾见青天”。这次“说题”只是初探，老师们会继续深入研讨，准备把更精彩的“说题”运用到课堂教学当中，扎扎实实提高学生成绩。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在落实高效课堂、提升复习实效的路上奈曼旗将携手前行，争取在未来的教育道路上迈上更高的阶梯。（记者 张宇曦）