国际在线湖南报道（记者 曹菲 实习生 刘鹰）：国运兴则体育兴、国家强则体育强。

　　2011年，由教育部、体育总局编创的《全国中小学系列武术健身操》在湖南率先推广，长沙也由此进入了“武术热”阶段。

　　“武术动作融合了踢、打、摔、拿、翻滚、跳跃等多种元素，相较于传统课间操，更具趣味性与挑战性，有利于激发学生的运动兴趣和热情，磨炼他们的意志。”在长沙市人大代表、长沙市雨花区经济开发区管委会主任易静看来，传统武术进校园，不仅能丰富学生们的课间操生活，还有利于传承和发扬中华优秀传统文化。

　　2013年，长沙先后在长郡中学、湖南师大附中、雅礼中学等多所学校开展了一系列武术进校园的活动，取得了良好效果。见面相互“比划一下”，成了当时学生们打招呼的新方式。

　　随着时间推移，武术运动在高校开展中也逐渐陷入尴尬局面：武术并未课程化，无法达到“教会、勤练、常赛”与“健康知识、一般运动技能和专项运动技能”的课程要求；学校专业武术教练、教师相对缺乏，没有相对专业的场地和设施等。

　　此外，中国推广多集中在中学层面，小学阶段的武术教育相对薄弱，尚未进行普及化课程推广。

　　如何“破局”，助力传统体育在中小学大放光彩？曾任长沙市雨花区分管教育副区长的易静，在今年“两会”上，一纸《关于推进武术走进中小学校校园的建议》，得到了现场代表们广泛的讨论和关注。

　　易静认为可以从课程设置、师资队伍建设、场地设施配备以及活动组织推广等方面入手。

　　易静建议，教育相关部门可组织武术专家、体育教育学者和一线教师共同编写和编排适合不同年龄段学生的武术教材和课间操练范式，明确武术基本套路、武术文化知识以及武术品德教育等内容，确保教材科学性、趣味性和教育功能。同时，鼓励学校招聘具有武术专业背景的体育教师或教练，充实师资力量，并利用操场、体育馆等现有体育设施，开展武术教学和训练活动，组织校园武术比赛、举办中华武术文化节等活动，为学生提供展示武术技能和风采的高质量平台。

　　例如，在小学阶段，易静认为可以多融入些有意思的武术故事，再教孩子们简单的武术操，让其先对武术产生浓厚的兴趣。中学阶段，则要逐步增加如武术套路、实战技巧等专业性知识，让学生能在系统学习中深入感受武术的魅力。此外，要保障武术课程有足够的课时安排，将其纳入常规的体育课程体系，使其成为学生校园学习生活中不可或缺的重要部分。

　　“当越来越多的青少年热爱并投身其中，必定能让传统武术绽放出更迷人的时代光彩。”易静说。