“集团化办学模式，促进各学校资源共享、抱团发展，不断扩大优质教育资源供给，让老百姓在家门口就能上好学校。”1月16日，合肥市政协委员、合肥市第四十五中学森林城校区总务处副主任韦翔宇针对合肥市集团化办学水平提升的问题，提出了一系列具体且富有针对性的建议。

合肥市政协委员、合肥市第四十五中学森林城校区总务处副主任韦翔宇

　　韦翔宇一直密切关注着合肥教育事业的发展，尤其在集团化办学领域，他通过深入的调研和分析，对合肥集团化办学的现状和未来认识清晰。据悉，合肥在推进集团化办学方面已经取得了显著成效。截至2024年底，全市已拥有公办义务教育集团164个，覆盖176所学校（校区），占主城区公办义务教育学校的75%。这些集团学校的建立，有效促进了优质教育资源的共享，名校的辐射带动作用也愈发明显。然而，韦翔宇在调研中也发现，集团化办学在师资力量配备、校际均衡发展、整体质量提升等方面还存在一些不足。

　　针对这些问题，韦翔宇提出了以下四点建议：

　　一是加强教师队伍建设。他建议市有关部门加大统筹力度，适当充实教师队伍，并科学制定音、体、美等紧缺学科教师的补充计划，以解决师资配备不均衡的问题。同时，他提倡建立集团内教师交流轮岗长效机制，鼓励优质师资在集团内各学校间合理流动，以促进师资均衡配置，提升集团内学校的整体教学质量。

　　二是完善校际均衡发展政策。韦翔宇认为，应充分研判教育布局规划和学校综合承载能力，科学合理布局中小学校，优化资源配置。他建议加大对偏远地区学校的投入，改善办学条件，以缩小与城区学校在软硬件方面的差距，实现集团内学校的均衡发展。

　　三是支持集团化办学内涵式发展。韦翔宇强调，应持续提升教育质量，加强长三角教育一体化对接，深入研究提高教育教学管理水平的方法措施，进一步促进学校教育教学内涵式发展。他鼓励学校挖掘自身特色和优势，打造特色品牌，并加强对学校发展政策的支持和资金投入，为集团化办学水平的整体提升提供有力保障。

　　韦翔宇还强调了集团化办学政策协同的重要性。他认为，应进一步明确集团化办学的目标和职责，加强对集团化办学工作的指导和监督。同时，建立集团内学校协同发展机制，通过创新共享优质教育资源、精准开展师资培训等方式，帮助弱校提升办学水平，促进集团内学校的协同发展。（文/图 刘旭东）