海报制作：王瑞琪

　　在西北师范大学管理学院，有这样一位教师：他的讲台，是一方朴素却庄重的阵地；他的荣光，不在聚光灯下的领奖台，而在天南海北学生发来的一声声捷报里。他不追逐喧嚣，不张扬功绩，只以岁月为笔，以丹心为墨，在平凡的教育岗位上默默书写着属于自己的育人篇章。他是彭江嘉，甘肃省“园丁奖”获得者，一位在教育战线上坚守了数十载的“教书匠”。

　　初心：一种贯穿职业生涯的信仰

　　彭江嘉的教育之路，始于一场对“教师”二字的深度探索。他坦言，曾经以为教书不过是知识的传递，但当他真正站上讲台，看着数十双清澈而渴求的眼睛，他感受到了从未有过的重量。

　　“教育不是照本宣科，是用心去影响另一个生命。”这是彭江嘉的座右铭，也是他数十年如一日的灵魂底色。在唯分数论、唯论文论的浮躁风气甚嚣尘上之时，他依然保持着一种难得的古典教育者气质。他深知，大学不仅是知识的殿堂，更是人格塑造的熔炉。为此，他把每一次与学生的交流都视为一次生命的对话。在这个快节奏的时代，他甘愿做一名教育的“慢行者”，用耐心去等待学生开悟，用宽容去接纳学生的试错。

　　这种“慢”，是一种定力。当世人都在追求立竿见影的成效时，彭江嘉选择深耕细作。他的初心，不是口号式的激昂，而是内化于每一次备课、每一次谈话中的温润光芒。正是这种十年如一日的坚守，让他不仅站稳了讲台，更站出了一种大写的人字风骨。

　　匠心：在琐碎中雕琢情怀

　　如果说初心是灯塔，那么匠心就是桨橹。做一件事不难，难的是把一件事做精、做细、做透。彭江嘉的二十五载班主任生涯，就是对“匠心”二字的最佳诠释。

　　班主任工作，往往意味着无尽的琐碎与繁杂，甚至是一场消耗心神的长跑。但在彭江嘉看来，这却是一片耕耘不辍的沃土。他始终秉持着“耐心”与“用心”这两大法宝，将对学生的关爱落实到每一个微小的细节里。他坚信，教师这个职业不能只讲效率，更要讲温度。正是这种极具人文关怀的视角，让他总能走进学生的内心世界。

彭江嘉专注工作

　　在学生们心中，彭江嘉不仅是学业上的严师，更是生活中的慈父与精神上的导师。他会在学生迷茫于未来时，抽丝剥茧地分析形势，给予切实的指导；他会在学生遭遇挫折时，默默陪伴左右，用温言软语抚平焦虑。他对学生的好，不是居高临下的施舍，而是基于平等与尊重的共情。他常说：“你得真正站在学生的立场上，去理解他们的处境。”

　　这种对育人细节的极致追求，让他先后斩获了学校教学优秀质量奖、优秀班主任等多项殊荣。然而，相比于这些看得见的荣誉，他更在意的是那些看不见的“产品”：那些在各自岗位上发光发热、心怀善念与担当的社会栋梁。

　　共鸣：平凡之中见波澜

　　对于彭江嘉而言，教师生涯中最动人的高光时刻，从来不是领奖台上的掌声与鲜花，而是那些来自遥远他乡的“报喜”信息。

　　“只要听到学生说‘老师，我升职了’或者‘老师，我考上研究生了’，我就觉得所有的累都值了。”彭江嘉曾无数次对着手机屏幕反复品读这些文字，那种发自心底的喜悦，足以冲淡平日里所有的疲惫与委屈。在这个意义上，彭江嘉是富有的，他的财富是遍及天下的桃李，是那些通过教育改变命运后的生命回响。

　　面对荣誉，彭江嘉始终保持着一种难得的谦逊与清醒。他将甘肃省“园丁奖”这份沉甸甸的肯定视为“加油站”而非“终点站”。他说：“荣誉是鼓励，不是终点。老师真正的成就感，永远来自学生的成长。”

　　共勉：守住寂寞，撑起理想

　　面对同样坚守在教育岗位上的青年教师，彭江嘉没有高高在上的说教，只有推心置腹的共勉。

　　他说：“守住讲台，就是守住初心；耐得住寂寞，才撑得起理想。教育没有惊天动地的奇迹，只有日复一日的细水长流。”这番话虽不高亢，却掷地有声，道出了教育最本真的逻辑——教育是一场需要体力与毅力的马拉松，而非短距离冲刺。

　　二十年如一日，备课、带班、陪学生谈心。这些事听起来稀松平常，但他件件都做得用心。二十五年班主任，数十载讲台生涯，彭江嘉把耐心揉进了每一天的琐碎里。如果说教育有什么“秘诀”，那大概就是像他这样——守住平凡，便是不凡。（文/图 黄岩婷 黄博）