留守孩子暴雨中的渴望：“老师，我们能不能去上课？”

　　原标题：留守孩子暴雨中的渴望：“老师，我们能不能去上课？”

　　未来网北京7月27日电（记者 贺卓辉）“老师，我们明天能不能去上课？”

　　7月20日晚，还没有入睡的王雪收到了一位小学生发来的短信，接着好几条短信涌入王雪的眼帘，都是孩子们借着家长的手机发来的短信，咨询明天能不能去上课。

　　看完这些短信，王雪的心里有一种说不出来的酸楚和心疼。

　　从7月19日开始，河北省大部分地区持续出现大暴雨，华北电力大学环境学院王雪短暂支教所在的顺平县田家台村也不例外。出于安全考虑，王雪和七彩假期的其他团队成员决定第二天休课一天。

　　面对学生们“祈求”的短信，王雪还是认为安全第一，学生们暂时休课一天。

　　“孩子们明天不要来学校上课，安全第一。”王雪给孩子们一一短信回复。

　　顺平县位于河北省中部偏西，太行山东麓，属低山丘陵区，全县地势由西北向东南倾斜，山区和半山区地貌占到了三分之二以上。田家台村就属于山区地貌，一旦出现大暴雨，山路会变得更加危险。

　　让王雪惊讶的是，第二天依然有15个学生早早来到了教室，他们当中有些孩子要赶到学校，至少需要穿越两三个村庄。

　　田家台小学，孩子们冒雨来上课。受访者供图

　　雨中坚持来上课

　　几个志愿者商议之后，还是决定将孩子们送回家比较安全。

　　听到这个消息，孩子们满脸都是沮丧的表情。

　　“老师，我们都来了，就让我们一起上课吧。”孩子们建议。

　　王雪和其他志愿者们心软了，但是雨越下越大，志愿者们担心学校一旦被淹，孩子们的安全会受到威胁。

　　痛下决定后，志愿者们将15个孩子一个个安全送回家。

　　在顺平县实验中学开展七彩假期活动的赵茹萱也遇到了相同的困境。

　　7月19日上午，顺平县开始淅淅沥沥下雨，到了上午10点半，雨势已经非常大。赵茹萱和小伙伴们商量，将住在附近的孩子一一安全送回家，住得比较远的孩子，华北电力大学的团委工作人员用车一趟趟将孩子门送回家。

　　在因为暴雨停水停电的那两天，有位小朋友在短信中不停地跟王雪确认，什么时候可以去学校上课。受访者供图

　　孩子们虽然回家了，但是课程却没有因此隔断。

　　在QQ群里，赵茹萱和小伙伴们和孩子们一起互动，有学业上的问题，孩子们就贴到QQ群里，志愿者们逐一做解答。

　　志愿者们的到来，让孩子们从未如此喜欢上学。

　　“要是天不下雨该多好啊，我想跟哥哥姐姐们多玩儿一会儿！”

　　“我想去学校！”

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　　来自华北电力大学电力系的范振宇清楚地记得，志愿服务的第五天，天气开始变坏，到了中午，他所服务的顺平县大悲中学开始了持续的暴雨。

　　“当时有50个孩子在上课，14个志愿者将孩子们一个一个送回家。”范振宇回忆说，雨最急的时候，已经到了志愿者的小腿部位。

　　雨水已经淹没志愿者的双脚。受访者供图

　　范振宇介绍说，一天半过去后，当地的天气转为阵雨，孩子们非常开心。

　　“其中有一个孩子，在得知学校复课之后，早上六点多就来到学校。”

　　范振宇回忆，复课的那一天是孩子们来得最早的一天。

　　孩子们的人生第一课

　　“你们喜不喜欢唱歌？”

　　“喜欢！”

　　“你们之前上过音乐课吗？”

　　“我们没有音乐课。”

　　王雪和一起参加七彩假期活动的伙伴们从来没有想到，他们在当地小学给孩子们上的所有课程，竟然是孩子们生命中的第一次课。

　　2016年7月15日晚，王雪和七彩假期志愿者一行15人来到位于河北省顺平县田家台村的田家台小学，开始了一次令人震撼的心灵之旅。

　　野外拓展训练活动。受访者供图

　　从今年暑期开始，共青团中央、教育部、民政部联合部署开展实施“七彩假期”青年志愿者关爱农村留守儿童志愿服务项目，全国各地的青年志愿者响应号召，走进留守儿童比较多的小学、中学开展暑期七彩假期关爱活动。

　　截止到目前，“七彩假期”留守儿童关爱活动已经在全国31个省市自治区开展实施，共设置“七彩小屋”2324个，38000多个志愿者走进留守儿童较为集中的学校和地区，目前服务于留守儿童的人员多达247000。不仅如此，七彩假期关爱活动还得到专业团队的支持。

　　音乐、素质拓展、化学实验、绘画、航模和智能车模展示……对于田家台小学的近50名来自二年级到五年级的学生来说，每一项课程对他们来说都是人生的第一课。

　　在航模课上，志愿者向孩子们展示了航模团队拍摄的华北电力大学的航拍视频。

　　期间，有学生问：老师，那是一个公园吗？

　　另一个学生纠正说，那一定是一座城市。

　　看到孩子们兴奋和求知的眼神，志愿者们不忍心破坏他们的想象力，告诉他们其实只是大学校园而已。

　　参加这次七彩假期活动的孩子一共有50位，其中有近30位是留守儿童。

　　王雪介绍说，让她感触最深的是，在我们看来司空见惯的东西，对孩子们来说就是莫大的惊喜。

　　有一次，王雪团队组织孩子们上化学实验课。期间，王雪将一个实验杯装满水、上面放了一个玻璃盖子，然后将杯子倒置，在大气向上的压力下，玻璃盖子不会掉下来。

　　孩子们第一次接触到这次实验，所以都惊呆了。

　　王雪发现，小伙伴们对团队的任何课程都感到新鲜，是因为当地教育资源的匮乏。这次志愿活动所在的田家台小学没有音乐老师、体育老师、美术老师，甚至连前两年的一块被当作操场用的空地，因为教室紧张而改建为教学楼，以至于学生们连开展活动的地方都没有了。

　　“他们很聪明，只是没有人来引导”

　　“老师跳的好美，我想变得和老师一样。”这是一个小女孩对短暂支教的健美操老师说的话。

　　音乐、舞蹈、野外拓展训练、化学实验……对这些孩子来说，生命中无数个第一课点燃了内心的小小梦想。

　　田家台小学的孩子们第一次上舞蹈课。受访者供图

　　王雪回忆，在志愿活动过程中，有一个叫做田傲农的小男孩，对绘画特别感兴趣。下午的课程结束后，他总是会在晚上准时来到志愿者住的宿舍，让学习美术的大哥哥教他画画。

　　“我对这个孩子印象比较深刻，因为他对任何事情都充满好奇，他经常问志愿者，城里是什么样子？平时是如何生活的？”王雪说，这里的每一个孩子都充满了求知欲望，他们很聪明，一点就通，只是没有人来引导他们。

　　遗憾的是，他们并没有更多的平台来接触这些新鲜的事物。据王雪了解，田家台小学并没有互联网与外界连通，而孩子们家里能联网的，也只有寥寥数家而已。