教育驱动 助力美国创新

　　国际在线消息（中国国际广播电台记者 赵新宇）：2016年，有股神之称的巴菲特给自己公司股东写信时说，美国商业和创新的金鹅将继续为美国产下更多、更大的金蛋。这句话道出了创新对于美国社会的重要性。多年来，美国历届政府都致力于推动创新，全力促进“科学、技术、工程和数学”（STEM）教育在全社会的推进，在引领经济发展的同时，保持自身在全球的领先地位。

　　华盛顿葛登罗斯科夫咨询公司高级顾问范•艾格特梅尔三年前就提出，美国在技术创新比如3D打印、制造业机器人化等方面具有越来越大的优势，这会让美国重新成为投资热点地区。范•艾格特梅尔日前在布鲁金斯学会表示，新发明、新技术之所以能很快转化为先进生产力，主要得益于美国各大高校内部和外部在创新方面的合作。“这种协作不仅在高校内部，也在各大高校之间展开，而且还在高校与小企业和那些传统大企业之间展开。如今这种合作已遍布美国，我们早已学会了以一种合作的方式做事情。这不再是封闭式创新，闭门造车，而是开放式的创新。”

　　除了以上形式的合作，美国各大科研机构与基础教育体系之间的合作也十分密切。比如美国国家航空航天局在50个州都设立有“空间助学金财团”，用于推进各州在科学和工程方面的教育与培训，为高科技领域的创新打基础。目前，美国国家航空航天局正在与美国农业部和美国每个县都有的致力于开发青少年潜能的“四健会”一起合作，在各县开展面向青少年的科研培训。美国国家航空航天局局长博尔登在华盛顿的一次研讨会上作出了解释：“我们满足他们在科技与工程方面的需求。这种合作的目的在于让各州都能感受到加强科技、技术、工程和数学教育所带来的价值，从而推动地方政府把教育投资用在对少年儿童的科技培训上。”

　　私营部门是美国创新的真正引擎，政府扮演着全方位的推动角色，提供从人才、法律到基础设施的支撑。据统计，美国目前的基础研究经费占全世界的三分之二，即便如此，美国各界仍不遗余力地呼吁继续加强在技术研究领域的投入，以免被其他国家赶超。而加强对年轻一代在科学、技术、工程和数学方面的教育更是得到了美国全社会的认可。

　　美国总统奥巴马的白宫首席技术官梅根•史密斯日前在华盛顿表示,美国设立了国家科学、技术、工程和数学日，目的是让青少年能早早接触到这些领域，并逐渐改变科学与技术知识的传授方式，让更多年轻人有能力和素质投身到科技创新中。史密斯说：“我们能不能像教艺术、音乐一样传授科学技术知识？人们总是对科学和技术有刻板的成见，所以我们要让孩子们通过自己动手来学习科学技术，这不是竞赛，而是在更有能力的人的指导下，像玩拼图一样解决问题并享受快乐。”

　　美国政府是创新最大的风险投资者。上世纪80年代初，美国国会就通过了《拜杜法案》，允许受到联邦政府资助的美国大学和非盈利研究机构享有其发明创造的专利申请权和专利权，使政府、科研机构、产业界三方合作，让政府资助的科研成果能顺利商业化，既能确保持续的技术创新优势，也能促进经济繁荣。这一措施成果显著。今天的谷歌公司最早就起源于一个70万美元的美国国际科学基金项目，美国国防部的一个高级研究计划成为了自动驾驶汽车技术的摇篮。

　　尽管成果非凡，美国FIRST机构创始人迪恩•卡蒙仍然认为，当下的美国社会侧重体育与娱乐，不利于强化科技氛围，推动创新发展。他提醒说，技术创新教育的关键是要授人以渔。“一些技术的生命周期只有6个月，教育不是目的而是手段，在技术世界，除非掌握了正确的学习方法，否则就会被抛弃。我希望那些获得科技学位的学生能明白，教育赋予他们的是未来持续获得新技术的能力，而不是那些很快就过时的技能。”

　　在创新问题上，美国社会各界始终予以足够的重视，不停呼吁形成全社会尊崇科学技术的氛围，这无疑也是美国得以保持创新在全球领先地位的关键因素之一。