为保证疫情防控工作和教育教学工作两不误，内蒙古自治区教育厅近日对涉疫情地区各级各类学校线上教学工作进行了全面部署，要求发生疫情地区各级各类学校坚持把疫情防控工作放在首位，落细落实自治区教育厅提出的19项具体措施，坚决防止疫情向校园蔓延；坚持常规教学与非常规教学相结合，组织做好线上教学各项工作，保证线上教学随时启动、线上线下随时切换，确保停课不停教、停课不停学。

　　分学段组织在线课堂教学

　　小学低年级不开展线上新课程教学，可通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活；小学中高年级要合理安排学科教学，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等方式提高教学效果。各校要结合本校实际，确保线上教学质量，保证开齐开足开好各类课程。

　　初中、高中（含中职）各年级利用集体备课优势，充分发挥学科带头人、教学能手的作用，创新教学形式。探索按年级分学科选派授课经验丰富且能够熟练应用信息技术的教师进行线上统一教学，其他学科教师负责管理学生、批阅作业及在线答疑等工作，切实保障线上教学效果。

　　特殊教育学生由学校根据实际情况，组织教师线上推送教育康复方案等，指导家长居家对孩子开展针对性教育、康复训练等活动。

　　高等学校（含高职）教师要充分利用国家智慧教育公共服务平台等进行课堂活动、推送微课和作业，并通过后台（教师端）了解学生完成情况，进行结果分析，有效掌握学生学习程度。学校充分利用大数据分析平台对在线教学情况进行督查。各系通过在线听课、线上巡查、查看教学数据等方式，全方位对教学过程进行汇总分析，掌握教师授课情况，对出现的问题及时跟踪、反馈并处理。

　　用好数字精品课程资源

　　国家智慧教育公共服务平台包括国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台和国家高等教育智慧教育平台三大板块教育教学资源。

　　国家中小学智慧教育平台有小学一年级至普通高中三年级包括德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材等10个版块共53个栏目，资源总量达到3.4万条。

　　国家职业教育智慧教育平台设有“专业与课程服务中心”“虚拟仿真实训中心”“教师能力提升中心”“教材资源中心”4个中心和德育、体育、美育、劳动教育、树人课堂5个专题。其中“专业与课程服务中心”现有专业教学资源库1194个、在线精品课6628门、视频公开课2000余门。

　　国家高等教育智慧教育平台包括课程、教材、虚仿实验、教师教研、研究生教育、慕课西部行等板块以及思政课、体美劳等专题，汇集了2.7万门优质慕课，覆盖了全部13个学科门类、92个专业类，上线了6.5万余条教材、课件、案例、信息等各类教学资源。

　　内蒙古智慧教育平台包含小学、初中、高中和专题教育栏目，为教师、学生、家长提供丰富的线上学习资源，能对学生课前预习、课中教学及课后辅导等教育教学、自主学习提供全方位线上支持。平台特色教育资源“优课在线”在同步教学的基础上，为小学三至六年级、初中一至三年级、高中一至三年级的学生提供重点知识讲解，共享全区中小学名师优课3418节，家庭教育讲座和微课219节，三科同步课程453节，辅助资源600多件。

　　加强线上教学管理

　　严格落实课程方案和教学进度。发生疫情地区教育行政部门和学校要成立线上教学工作专班，统筹做好本地区（学校）停课期间在线教学工作。学校要明确专人负责线上教学管理工作，结合实际制定具体的线上教学实施方案，严格落实国家课程方案和课程标准，按照进度开齐开足开好国家规定课程。

　　严格管理教学过程和教学行为。各级教育行政部门和各高等学校要加强对所属学校和二级学院线上教学落实情况的督导检查，确保停课不停学、离校不离教。学校要引导教师科学调整教学计划，精心备课、授课和辅导。教师要注重自身形象，注意网上教学言行，严谨实施教学。严肃教学纪律，对在线上教学中师德失范行为，按照有关规定严肃处理，并追究相应负责人的主管责任。

　　严格控制在线时间和作业数量。各地要持续落实“双减”和“五项管理”要求，对学生在线时长、作息时间、学习规范、作业总量进一步提出明确要求，为学生体育锻炼、自主学习、发展特长、休息活动等留有充足时间。线上教学小学低年级（一至三年级）不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；小学高年级（四至六年级）原则上每天不应超过2小时；初中、高中原则上不应超过3小时。每节线上集中教学时间小学不超过20分钟，中学不超过30分钟，间隔时间不少于10分钟。

　　加强网上巡课和教研指导。教研部门要充分发挥教研员的专业引领、指导、服务作用，加强对线上教学的分析研究、关注问题跟进、推广优秀经验案例、指导教学实践。针对线上教学的特点和学情实际，加强对教师线上教学的管理，精心备课、上课、设计作业，保证学生线上学习的效果，落实新课标要求，不断提升教师实施线上教学的能力等。

　　加强心理健康指导和家校共育。学校要加强学生心理健康教育和引导，指导学生有序高效开展线上学习，养成良好学习和生活习惯，帮助学生纾解线上学习期间的心理困扰。中小学班主任和任课教师要密切与家长的联系沟通，及时掌握学生学习需求和动态，解决学生遇到的学习困难，引导家长关注学生线上学习作息和成效，协助学校、老师做好在线教学组织实施工作。

　　加强家庭经济困难学生线上教育条件保障。各地区、各学校要密切关心关注无网络、无电视的农村地区学生和留守儿童学习情况，特别是家庭经济困难学生的学习情况，及时帮助解决无网络、无流量、无电视学生线上学习中遇到的困难。有线网络尚未覆盖和无流量的家庭经济困难学生，各级教育行政部门积极协调基础电信运营商尽快开通网络，提供免费流量和必要的线上学习设备。对线上教育网络设备缺乏的农村地区学生和留守儿童，要积极采取措施，做好“一人一策”托底方案，做好线上教育和返校学习衔接，确保不让一个学生掉队。

　　做好居家学习与课堂教学的有效衔接。各地区、各学校要提前做好学生到校上课的准备工作，在疫情得到有效控制，恢复到校上课时，可以做到线上线下有效衔接、随时切换，要防止以居家学习完全代替课堂教学。恢复课堂教学后，各地区各学校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底诊断评估，对线上学习过的课程，有针对性地进行解析和巩固，进一步优化教学设计，加大对学困生的帮扶力度，确保整体教育教学质量。

　　坚持公益性质，确保“双减”政策落实到位。要坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源，丰富学习内容，培养自学能力，科学合理安排学习生活和作息时间。学校、教师要指导学生根据自身条件选择线上学习设备，防止因购置新的学习设备增加家庭经济负担，线上课程及资源均坚持免费原则，严禁以各种名义收取费用。（文 乌丽娅斯）