甘肃省教育厅在“三抓三促”行动中一体推进“整治形式主义为基层减负”，着力破解中小学教师非教育教学负担过重难题，牢牢把握问题导向、目标导向、效果导向，坚持整治与规范并行、减负与减压并重、治标与治本并举，持续放大“三抓三促”行动整体效应，切实减轻中小学教师负担，持续强化中小学教师待遇保障政策落实，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境，以师生获得感检验“三抓三促”行动成效。

　　省教育厅对标对表《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》的14条举措及《甘肃省中小学教师减负清单》的26个“不得”，对督查检查评比考核、校园创建活动、各类专项和事务性工作、志愿服务、竞赛活动和报送数据材料等内容作出规定，严格清理规范与中小学教育教学无关的事项，进一步完善工作机制，借势借机聚力，强化统筹协调，为教师减负提供强有力的制度保障。同时，省教育厅细化政策措施，突出审批报备和白名单制度的刚性和可操作性，聚焦督查检查考核、社会事务进校园、“指尖上”的形式主义、违规抽调借用教师、教师合法权益保障等方面的重点难点问题，认真抓实减负政策落地见效。

　　省教育厅持续用好“三抓三促”行动督查督导机制，进一步加大减负督促力度，强化源头把关、过程监管、追责问责，形成社会事务进校园规范管理长效机制，为畅通群众反映问题渠道，制作并面向社会公布了“甘肃省中小学教师减负一码报”小程序，在厅官网发布了“省、市、县三级中小学教师减负涉及问题投诉举报电话”，完善群众“点题”机制，广泛收集减负问题线索，第一时间转办核查处理，最大限度做实做细群众对教师减负的监督工作。

　　自“一码报”发布以来，厅官网共收集到涉及教师减负的有效问题线索101条，截至目前已全面完成督促整改。同时，省教育厅不断健全工资待遇保障长效机制和调整联动机制，所有县市区均实现“义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均水平”目标，75个脱贫县乡村教师享受到了人均月补助不低于400元的补助红利。通过纵深推进“三抓三促”行动，下大力气推进中小学教师减负和各项待遇保障政策落实，各中小学教育教学环境和校园氛围更加宽松、宁静，广大教师潜心教书、静心育人成为校园新风尚，教师的政治地位、社会地位和职业地位不断提升。（文 甘肃省教育厅）