11月6日至7日，中国—中亚儿童文学论坛在兰州大学城关校区举行。来自中国、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦等国的专家学者，围绕“童年·丝路·未来——跨文化视域下的儿童文学交流与合作”展开研讨。论坛期间，多位中亚学者接受采访，谈阅读兴趣、翻译出版与数字化平台。她们的观察具体而实际，让“儿童文学交流”从理念层面落到了可操作的路径上。

视频摄制：张莹

　　科幻故事：乌兹别克斯坦年轻读者的兴趣入口

　　乌兹别克斯坦塔什干国立东方大学翻译学、语言学与国际新闻高等学院院长妮吉娜·拉苏列娃，研究方向是中国科幻文学，尤其关注中国科幻小说和儿童科幻文学。她在采访中介绍，近年来，中国文学在乌兹别克斯坦受到越来越多关注，中国当代文学和科幻文学尤其如此。不少乌兹别克斯坦年轻人喜欢奇幻和幻想类作品，科幻小说在其中很受欢迎。

　　她以刘慈欣的《三体》为例，表示《三体》虽然还没有乌兹别克语译本，但通过俄语译本，乌兹别克斯坦已经有一些年轻读者认识刘慈欣、了解了这部作品。在塔什干国立东方大学，科幻作品也被用于中文教学。给年龄较小的孩子上课时，教师会推荐适合他们阅读的科幻故事和带有科幻色彩的童话。妮吉娜认为，孩子学习一门外语时，也需要了解这门语言背后的文化；学习中文的同时接触中国文化、阅读中国文学作品，科幻文学是一个很有活力的入口。

　　从她的观察看，乌兹别克斯坦孩子尤其喜欢和太空有关的科幻故事。这类作品往往把天文学、宇宙学知识融入故事，孩子们跟着主人公探索宇宙，会自然产生“别的星球是什么样的、那里有生命吗”这样的想象。自然与环境保护题材也受欢迎，因为孩子能联想到自己生活的环境；此外，带有军事元素的科幻故事和机器人题材同样有受众。妮吉娜说，通过阅读这些作品，乌兹别克斯坦孩子既能接触自己喜欢的题材，也能进一步了解中国当代文学的新发展。

视频摄制：李小雪

　　双向翻译：吉尔吉斯斯坦学者的合作清单

　　吉尔吉斯国立民族大学吉中研究学院教授RYSKULOVA BERMET把关注点放在翻译与出版上。她提出，首先应加强中国与吉尔吉斯斯坦儿童文学的双向翻译：把中国儿童文学翻译成吉尔吉斯语和俄语，同时也把吉尔吉斯儿童文学和俄语儿童文学翻译成中文。

　　在她看来，为了让两国孩子更好地了解彼此国家的文化，可以共同出版双语儿童民间故事、传说和现代儿童故事。此外，还可以开展翻译项目，让两国的大学生和教师一起参加。这些建议指向的是同一件事：儿童文学交流不能只停留在“被介绍”，还要通过翻译、出版和人才培养形成双向流动。

视频摄制：马梅芳

　　数字平台：塔吉克斯坦阅读渠道的变化

　　来自塔吉克斯坦的学者在采访中介绍了数字化时代儿童阅读渠道的变化。她提到，塔吉克斯坦儿童获取儿童文学的渠道正在经历从“家庭经验传承”向“国家平台引导”的转变，近期推出的Kudak.tj平台是一个清晰案例。

　　过去，家长给孩子读什么书，主要取决于自己知道什么、家里有什么，选书范围受限于个人经验和有限的实体书资源。现在，作为国家数字化进程的一部分，塔吉克斯坦推出了面向学前教育的综合平台Kudak.tj。该平台最初旨在优化学龄前儿童的入园登记与统计，后来拓展出重要的阅读功能。家长登录后，不仅能为孩子选择电子书、童话和有声读物，还能看到国家推荐或认可的儿童文学作品。这意味着，选书依据从“家长的个人认知”部分转向“国家平台的系统化推荐”，儿童文学的获取渠道因此变得更加集中、规范且易于触达。

视频摄制：王瑞琪

　　题材与数字化：乌兹别克斯坦学者的借鉴视角

　　乌兹别克斯坦塔什干国立东方大学东方人民语言与文学学院院长Mustafaeva Samida Toshmukhammedovna在采访中谈到，近几年中国儿童文学的题材非常丰富，尤其是与宇宙、科技相关的故事表现突出。她认为，乌兹别克斯坦在这方面应该学习中国经验；同时，中国在儿童文学数字化方面做得很好，中亚也应该学习这些方面。

　　这一判断与妮吉娜的观察形成呼应：一方面，太空、科技等题材在中亚年轻读者中有受众基础；另一方面，数字化平台和资源建设正在改变儿童文学的传播方式。对中亚学者而言，中国的经验既包括“写什么”，也包括“怎么传播”。

　　从科幻阅读兴趣到双向翻译出版，从国家数字平台到题材与数字化经验借鉴，四位中亚学者谈的既是本国儿童阅读的现状，也是中国—中亚儿童文学合作可以落地的具体环节。论坛的讨论不只是一次学术交流，更像一份正在形成的合作清单：有读者、有译者、有平台，也有下一步可以推进的项目。（文 谢谦）