原标题：从“有学上”到“上好学” 海盐吹响教育强县冲锋号

　　课后服务时段，海盐滨海中学自行车队学生正在训练。 图片由海盐县教育局提供

　　九月的嘉兴海盐，教育改革发展的热潮正澎湃涌动。9月8日，全县教育强县建设大会的召开与《海盐县加快建设教育强县规划纲要（2025—2035年）》的正式印发，如同一声响亮的冲锋号，宣告了这个沿海县份对未来十年教育的宏伟构想与坚定决心。

　　这份纲要并非空中楼阁，在其编制背后，是海盐教育多年来的厚积薄发。该县教育局成立6个专项调研组，深入基层寻计问策；文件广泛征求各方意见，数易其稿，最终经县政府常务会议、县委常委会会议审议通过。这一严谨过程，确保了规划既对标国家战略，又深植海盐土壤。

　　海盐的雄心，浓缩在一个清晰的建设教育强县“三步走”战略中：2027年见成效、2030年基本建成、2035年全面建成并迈向更高水平。其终极目标，是成为全国基础教育的“引领区”“标杆区”和“示范区”。这意味着，海盐志在为中国县域教育提供一个可复制的高质量发展样板。

　　实现梦想需要路径和抓手。海盐规划了系统性的“八大行动”，从立德树人到数智赋能，勾勒出通往教育强县的坚实阶梯。实施立德树人铸魂育人行动，打造“原汁盐味”大思政课品牌就是其中的一个重要抓手。在此基础上，依托教育数字化改革，深入推进“五育融合”，促进学生全面而有个性地成长——目前，全县已建成“课后优服”县级课程资源共享平台，集中优质资源拓展课后服务内涵，累计提供了2085门拓展课程，学生满意度高达97%。

　　基础教育方面，海盐正推动学前教育向高标准优质普惠迈进，义务教育向高水平优质均衡发展。截至目前，义务教育阶段融合型、共建型教共体覆盖率已达100%，有效促进了校际资源共享和整体提升。与此同时，职业教育将强化贯通融合，深化产教融合与普职融通，进一步增强服务发展能力。自2008年探索“1+X”教共体模式以来，27所农村学校与7所城区学校紧密结对，让优质资源在城乡间畅快流动。

　　海盐教育的超前布局，体现在其对技术和人才的重视上。早在2022年，海盐就上线了“人才周转站”应用，全量归集县内4700余名教师信息，为科学管理和大数据决策打下基础。作为全省首个实现全域开展同步课堂的县，海盐通过一根网线，让城乡孩子同上一堂课，打破了优质教学资源的空间壁垒。

　　更深刻的变革在于“人”。海盐实施的教师“全域流转”改革，让教师从“学校人”变为“系统人”。2024年，全县交流轮岗教师占符合条件教师总数的35%。城区教师到农村学校的经历，成为评优晋职的重要依据。这一机制从根本上盘活了师资。一位校长感慨：“十年前启动轮岗时，无论是师生还是课堂环境，区分度还是很明显的；但是现在，农村的孩子一样可以享受城里的师资和课程，国际视野、科探精神、自信活力成为农村学校的寻常风景。”

　　教育强县的背后，是真金白银的持续投入和普惠包容的教育情怀。海盐每年将一般公共预算支出的20%以上用于教育，“十四五”期间，总投入约45.3亿元，新建、改扩建24所幼儿园、中小学校和职业学校，以硬件提升带动办学条件整体跃升。

　　这些投入精准地惠及每一个群体。海盐坚持随迁子女在家长常住地入学率和在公办学校就读率均达100%，并让优质教育资源同等惠及适龄残疾儿童青少年。这种包容性，定义了海盐教育的民生温度。

　　所有改革的成效，最终体现在孩子的成长和家长的认可上。百步小学六年级学生家长孔维光的故事是最好的注脚，“孩子3年前从老家转到海盐上学，刚开始害羞胆小，学习跟不上，现在自信勇敢、落落大方。他找到了归属感，我们做家长的也就放心了”。“归属感”三个字，恰恰是海盐义务教育优质均衡发展最生动、最温暖的成果。

　　从“有学上”到“上好学”，从硬件均衡到内涵发展，海盐用多年的实践证明了久久为功的力量。获评“全国义务教育优质均衡发展县”是一个里程碑，更是新的起点。随着十年规划纲要的落地，海盐正以“走在前、作示范”的决心，为中国县域教育的未来书写一份精彩的“海盐答卷”。（许钟予）