编者按：

　　深耕五年路，杏林满桃李。

　　“十四五”时期，湖南中医药大学扎根中国大地，胸怀“国之大者”，聚焦国家所需、行业所趋、学校所能，努力建设“六个更高”办学体系，致力于打造行业一流、国际知名、中医药特色鲜明的高水平教学研究型大学，写就了高质量发展的新篇章。

　　站在承上启下的历史时刻，国际在线湖南频道携手湖南中医药大学宣传统战部，共同推出《杏林五载新答卷》系列策划，从开放办学、人才培养、教学科研、社会服务等方面，多角度展示学校“十四五”期间的办学成果，为建设发展支撑引领国家战略实施的高等教育，提供“湖中大方案”。

　　冬日的朝阳，缓缓在长沙上空升起。当第一缕晨曦，洒向湖南中医药大学，档案馆中，阳光在三块金牌上缓缓流动。

　　岁月流金，三块金牌，浓缩了“十四五”时期，湖南中医药大学的教育教学成果：

　　第十届中国大学生医学技术技能大赛中医学专业赛道金奖，为湖南省在该项赛事获得金奖的两所高校之一；

　　中国国际大学生创新大赛（2023）“青年红色筑梦之旅”赛道金奖，实现该项赛事上国赛金奖“零”的突破；

　　第二届全国高校教师教学创新大赛一等奖，是湖南省属高校唯一获一等奖单位、全国中医药院校正高组唯一一等奖。

　　一窥全豹，三块金牌，映照出过去五年，湖南中医药大学对千年中医的创新传承。

　　“中医药作为中华民族数千年沉淀的健康智慧结晶，在现代医学快速发展的今天，中医药文化通过守正创新，在传承经典的同时，融入现代科技与全球健康体系，展现出强大的生命力。”湖南中医药大学党委书记戴爱国表示，“十五五”规划建议明确提出：“推进中医药传承创新，促进中西医结合”，为中医药发展注入了强劲动力，也为中医药工作者指明了方向，增添了活力。

　　科技赋能传统教学

       历史新闻：2021年5月16日，第十届中国大学生医学技术技能大赛全国总决赛在天津落幕，湖南中医药大学参赛队获中医学专业赛道金奖。

湖南中医药大学参赛队在第十届中国大学生医学技术技能大赛中获中医学专业赛道金奖 供图 湖南中医药大学

　　回顾这场由教育部和天津市人民政府共同主办的大赛，其重点在于全面评估学生的临床思维能力、理论基础知识、实践能力等素质。从中便能看出湖南中医药大学在培养学生的特点。

　　“中医药教学，实现了从理论学习、实验室验证、虚拟仿真训练，再到临床实践操作的一体化教学。”湖南中医药大学教务处处长陈楚淘介绍，信息化、智能化教学能力的提升，让晦涩难懂的中医理论，在数字化中一目了然。

　　数字化教材的推广，让针灸、推拿、急救等中医技能，跃然“纸”上。

　　拔尖人才的培养，坚持分层分类、精准施策，构建了“本-硕-博”贯通式人才培养体系。2024年，学校获批开展九年制中西医临床医学本博一贯制（拔尖班、“5加4”一体化）人才培养试点，成为全国第一个贯穿中西医结合专业5年制定向医学生、“5+3”本硕一体化、“5+4”本博一体化长学制全覆盖的高等院校。

　　教学平台的提质，湖南中医药大学新建国家中医临床教学培训示范中心1个、国家级虚拟仿真实验教学中心1个、省级4个。利用前沿虚拟仿真信息技术建设护理学虚拟仿真实验室、解剖学虚拟仿真实验室。获批省级立项建设特色教研室5个。

　　教学资源的整合，学生的实践机会，大大增加。近五年里，湖南中医药大学优化附属医院布局至15家，非直属附属医院13家，教学医院6家及实习医院10余家，与湖南省中医药研究院、九芝堂等共建产教融合实习基地5个，获批国家级大学生校外教育基地1个，省级现代产业学院3个。

　　近五年来，湖南中医药大学学科建设成效显著。中医学于2022年12月入选“湖南省世界一流培育学科”，实现了从省内“国内一流建设学科”到“世界一流培育学科”的战略跨越。

　　本科教育成效显著。办学层次跃升，高质量通过教育部本科教育教学第二轮审核评估，通过护理学、中西医临床医学专业认证。

　　“研究生教育卓有成效，教学成果突破历史，招生规模稳步增长。” 湖南中医药大学研究生院院长张斌介绍，累计斩获国家级、省级研究生教学成果奖8项，其中国家级二等奖2项，省级一等奖3项、二等奖2项、三等奖1项；博士研究生录取人数由120人增长至166人，提高38.33%；硕士研究生录取人数由1006人增长至1245人，提高23.76%。

湖南中医药大学研究生教学成果奖获奖团队在进行临床教学指导 供图 湖南中医药大学

　　近年来，在全国中医大学生临床技能竞赛中，湖南中医药大学连续三届取得优异成绩，在同类院校中居于领先地位，在全国医药类本科院校大学生竞赛榜单总分位列全国医药类本科院校第四，在全国中医药类院校中排名第三。

　　中医学专业国家执业医师资格考试通过率高于全国平均水平11.07%，临床医学高于全国平均水平2.46%，规培通过率连续四年超95%。

　　“十四五”期间，湖南中医药大学教师累计出版各级各类教材500余部。其中，主编国家卫生健康委员会“十四五”规划教材9部、副主编15部；主编全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材21部、副主编48部。近五年间，由湖南中医药大学教师主编的《中医外科学》及副主编的《中医诊断学》等4部教材荣获“全国优秀教材”（高等教育类）二等奖；卢芳国教授获评“全国教材建设先进个人”；学校获得国家中医药管理局教材办公室等单位联合颁发的“十四五”本科规划教材建设“突出贡献奖”。

　　实践培育创新思维

      历史新闻：2023年12月3日至6日，由教育部、中央统战部、国家发展改革委等10余个部委共同主办的中国国际大学生创新大赛（2023）（原第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛）总决赛在天津大学举办。湖南中医药大学“精益求‘精’——科技赋能黄精育苗 引领乡村致富路”项目团队以优异的成绩勇夺“青年红色筑梦之旅”赛道金奖，实现该校在该项赛事上国赛金奖“零”的突破。

湖南中医药大学“精益求‘精’——科技赋能黄精育苗 引领乡村致富路”项目团队深入安化开展调研与帮扶 供图 湖南中医药大学

　　千年中医药，如何结出创新的果实，根本在于创新土壤的培育。

　　“‘十四五’期间，学校持续优化专业结构，创新课程建设。” 湖南中医药大学副校长喻嵘表示，作为省属地方特色院校，学校始终紧跟时代发展潮流，培养国家所需的中医药人才。

　　专业结构优化，湖南中医药大学召开学校教育大会，推进专业优化调整改革，出台学校2025—2027年专业优化方案，新增中医儿科学等2个中医学类专业，人工智能、养老服务管理等6个新兴专业，中医体重管理等5个微专业，获批3个国家级一流本科专业建设点。

　　课程建设创新，湖南中医药大学新增国家级一流本科课程15门、新增省级一流本科课程82门，国家级、省级精品在线开放课程4门，优质课程群逐步建成。获批国家级课程思政示范课程3门，省级课程思政示范课程12门，省级课程思政教学名师和团队7个，省级思政课“金课”建设课程3门，切实推动专业知识与价值引领同向同行。

　　此外，湖南中医药大学新增省级大学生创新创业教育中心（基地）12个、校企合作人才培养基地5个，让产业发展的“东风”，直接与校园相连。

　　深究“精益求‘精’——科技赋能黄精育苗引领乡村致富路”项目的“夺金”之旅，早在2019年便开始了“热身”：项目团队自2019年起至今，累计奔赴8个省份32个黄精种植大县，开展200余次实地考察，筛选出“仙草1号”黄精改良种，提出黄精育苗室的构想，为黄精量身定制多款促生营养液。

　　这块泥土里“长出”的金牌，得益于湖南中医药大学把“药方”写在大地上的社会责任感：

　　为助力乡村振兴，暑期共组建20余支实践团队，2000余名师生深入基层一线；

　　为深化校地合作，与湖南省34个市州、县（区）人民政府签订战略合作框架协议，实现与湖南国家中医药综合改革示范区先导区、试点县（市）合作“全覆盖”，因地制宜打造“一县一策”“一县一品”“一县一特”的中医药产业发展新模式，推动落实落地具体合作项目162个。

　　为提升学生的创新思维，2025年7月，湖南中医药大学创新创业学院成为独立学院，设立创业专项基金，要求五年内不低于2000万元，目前已到位400万元，同时在校友基金中设立创新创业专项，给学生的创新创业提供真金白银的支持。

　　在种种利好下，“十四五”期间，湖南中医药大学立项国家级、省级大学生创新创业训练计划744项。

　　改革推进教学创新

       历史新闻：2022年，第二届全国高校教师教学创新大赛决赛7月31日落幕，湖南中医药大学中医学院教授谢雪姣代表湖南省参赛并摘得大赛一等奖，实现了该校在国家级教师教学竞赛的历史性突破，系湖南省属高校唯一获一等奖单位、全国中医药院校地方高校正高组唯一一等奖。

湖南中医药大学中医学院教授谢雪姣（右七）第二届全国高校教师教学创新大赛一等奖 供图 湖南中医药大学

　　此次获奖，成果不止于金牌，这既是该校参赛教师及团队教学创新成效的综合体现，也是学校持续推进教学改革创新、提高教师教学创新能力的集中展示。

　　这场赛事之外，湖南中医药大学教学成果丰硕：获省级教学成果奖12项，特等奖、一等奖数及获奖总数均实现突破，位列省属高校前列;立项国家级教学改革研究项目1项，省级各类教学研究项目285项，其中重大攻关及重点项目71项，课程思政建设研究课题26项。实现教师教学竞赛实现国家级奖项零突破，教师教学创新大赛国赛获奖7项…… 

　　“以教学研究厚植学术支撑力，以教学培训提升教学胜任力，以教学评价强化教学牵引力。”湖南中医药大学教师发展与评估建设处处长李铁浪介绍，教师是大学发展的灵魂，围绕立德树人根本任务，锚定新时代“金师”要求，构建了“研—训—评”三位一体的教师教学发展体系。

　　创新了“研究效能+学术能力”双向互促的教学研究机制。湖南中医药大学以问题为导向，构建“基础+专题+战略”项目选题体系，组建“1+N”跨学科研究联合体，贯通课题全流程追踪管理机制，推行“三精”成果转化机制，促进了教师教研能力提升。

　　构建了“基层建设+分层进阶+数智赋能+竞赛引领”特色精准的教学培训机制。湖南中医药大学聚焦筑基提质、机制创新，构建基层教学组织生态体系；实施“三阶联动、四个结合、特色高端”教师分层进阶培训模式；搭建“智慧环境、智慧学习、智慧管理”数智赋能平台；构建“四性结合”教师教学竞赛体系，促进了教师教学能力提升。

　　形成了“日常性评价+激励性评价+反馈提升”三轮驱动的质量评价机制。湖南中医药大学依托“教学质量管理—巡课平台—教务管理”三大智能系统，完善校级督导评价、院级督导评价、党政领导听课、学生评教、第三方认证评估“五位一体”教师教学日常性评价体系；以“本科教育教学质量奖”为主抓手，完善职称评审制度，优化激励性评价机制；建立“监督—评价—反馈—改进—提升”闭环反馈管理路径，持续跟踪评价教师教学能力，促进了教师教学质量提升。

　　教师教学质量的提升，湖南中医药大学学科国际影响持续扩大。学校ESI全球前1%学科总数增至3个，同时学校ESI综合国际排名从4603名大幅跃升至3361名。学校实现了从单一学科点突破到多学科集群崛起的重大转变，国际学术竞争力与影响力实现了从规模积累到质量提升的关键跨越。

　　学校实力不断增强。在中医药类大学软科排名中，湖南中医药大学从2020年的第12名上升至2025年的第8名；在湖南省属高校排名中，从2020年的第10名提升至2025年的第5名，创近六年最佳成绩，并首次跻身地方高校百强榜，位列第93位。

　　“学校高度重视教育教学工作，始终坚持‘以本为本’‘以学生为中心’，持续加大教学投入，不断改善教学条件，全力保障教学品质与育人成效的不断提升。”湖南中医药大学校长易刚强表示，学校将凝心聚力、协同奋进，扎实推进各项教学改革举措落地见效，为 “十五五”规划开好局、起好步，推动教育教学质量再上新台阶。（文 李芳森 王晓凤）