“体育课不是‘放羊’，是要让孩子们真正动起来，身上有汗，眼里有光。”这是湖南郴州资兴市第一中学体育教师张术常挂在嘴边的话。从教13年，他始终秉持“健康第一”的教育理念，用汗水与坚守陪伴学生强健体魄、锤炼心性。  

　　2013年，25岁的张术体育专业研究生毕业，回到家乡成为一名体育教师。当时，体育课在不少家长眼中仍是“副课”，甚至有文化课老师找他商量“借课”。张术嘴上答应，心里却很不是滋味。他暗下决心：要用这堂课改变孩子们的体质和精神面貌。

　　改变从课堂开始。传统的“一个哨子两个球，老师学生都自由”曾是不少人印象中体育课的模样，但这样的场景在张术的课堂上找不到。

       面对部分学生“怕运动”“懒得动”的老大难问题，张术琢磨出了一套趣味化、分层化的路子——羽毛球课上搞“步法闯关晋级”，田径场上设“配速挑战赛”，同样的内容换着花样来，学生觉得新鲜，劲头也就足了。对于体质较弱的学生，他从最基础的协调性训练开始带，不急不躁，跑不动了就快走，走完一圈也是进步；有运动底子的学生，他单独“加餐”，抠技术、调节奏，让好苗子向更高水平发展。学生们私下打趣：“张老师的课，累是真累，但上完浑身通透，回教室后都更有劲了。”

　　张术深知，体育教育的价值远不止于强身健体。他常说：“运动场上受过的挫折，是孩子成长最好的养分。”一次羽毛球团体赛中，一名学生因失利当场落泪，张术没有急着安慰，而是带着全队复盘：“输球不可怕，可怕的是不知道为什么输。学会面对失败，比赢得一场比赛更重要。”这样的教育理念，让体育课成了学生们的“心理减压阀”——那些在课堂上挥洒的汗水，释放的不仅是身体的能量，更是内心的压力。

　　除了日常教学，张术还把大量心血倾注在学生体育特长培养上。他利用课余时间和节假日带队训练，学校操场见证了他休息时间里的坚守。这些年，他带领学生多次参加地市级比赛，斩获众多个人、团体奖项，本人也多次获评“优秀教师”“优秀教练员”“优秀教育工作者”等荣誉称号。但在他看来，比奖牌更珍贵的，是曾经怯懦的孩子在赛场上挺直腰杆的模样，是原本的“小胖墩”“小眼镜”体质达标后，脸上绽放出的笑容。

　　作为资兴市第一中学分管体育教学的负责人，张术深感肩上的责任更重了。顺着学校“质量立校、特长强校”的发展思路，他着力构建“普及+兴趣+特长”三级体育培养体系，落实每天2小时综合体育活动计划，推动建立覆盖全校学生的体质健康动态档案。（文 朱孝荣 王健）